“既然分离液体可以用蒸馏，那地沟油是否也能用它分离，变废为宝呢？”在预习课本时,金沙娱场城app7979大一化工专业的施忠国闪过这个灵感。为了求证，他立刻通过化工院微信公众号“石大化语”预约实验，几分钟后，“研究生助教团”成员、2015级研究生宋姝蕾联系上他，两人来到实验室，着手设计实验。
“学院成立‘研究生助教团’，让研究生带着本科生训练化学实验基本技能，熟悉研究规范，参加研究活动，让学生尽快认识、认可、热爱专业，以激发自身潜能，提升专业学习效果和综合能力，”化工院院长叶仲斌介绍到，“朋辈之间相互促进，让对接学生同时提高，共同成长。”
2015年以来，化工院以学生为中心，以问题为导向，让学生在成长中主动发现问题，解决问题，以研究生助教团、化语宣讲团、砥拓小组等朋辈对接平台为基础，构建基于S2S——Students to students（生对生）的学生自适应成长平台，让学生综合竞争力得到显著提升，在学生中广受好评。
助力“三位一体”，搭建朋辈平台
“大一上学期，咱所学课程偏理论缺动手，每天上完课就不知道该干啥了，很迷茫，特希望能有师兄师姐带路，给咱的成长给予引导。”2015级安全工程的杨美慧说到。“刚进校的大学生若缺乏指引，不仅不利于他们的全面发展，在将来的就业竞争中也难以脱颖而出。”应用化学教研室主任何毅担忧道。但让专职教师来带学生，问题也不少。一是老师精力有限，很多时候只能开展课堂上的“点对面”交流，无法对每位学生做到一对一指导；二是学生与老师沟通有畏惧情绪，不利于释放创意。
“学院希望学生不仅在‘点对面’的课堂教学中学有所得，而且能够从‘点对点’的生生对接中潜移默化有收获，”化工院党委副书记蒲冠州强调，“即让学生自己有成长的渴望”。基于此，学院着手进行学生教育方式的创新，从科研指导、成长引领、困难帮扶三方面打造“三位一体”生生对接朋辈教育平台。
“优秀的高年级学生，示范作用大，带动效果强，”化工院团委书记郑璇表示，在传统“师带生”的基础上拓展出“生带生”，成立以优秀研究生、保研学生带动科研实践创新的“研究生助教团”；并以此为延伸，依托党员服务站打造以党员，入党积极分子，学生典型为宣讲主体培育和践行社会主义核心价值观的“化语宣讲团”，同时构筑“前延后伸”对学生进行长期榜样引导的“砥拓小组”，“前延”是高年级学生对高考录取学生进行对接帮助，“后伸”是让毕业生作为引导者与低年级学生联系；此外，针对困难学生，化工院从班级，党支部，学院三个层面形成合力，让学生与老师的单一对接拓展为学生与学生，学生与学生团体，学生与老师层层递进的对接，在学业指导、心理疏导、就业指导和自我规划等方面开展帮扶。
“通过自助助人，发力长力的三位一体自适应成长模式，对学生进行全方位引导，”郑璇介绍到，“以此构建的朋辈平台，带动学生在科研，思想，生活上全面发展。”
发力双向成长，铸造综合能力
自“研究生助教团”成立以来，无论周末还是节假日，化工院的整栋楼里，各个开放实验室门庭若市，本科生与研究生热火朝天地讨论着实验。“明明可以靠脸，偏要靠才华，‘研值’逆天的师兄师姐，许我四年，我要和你并肩！”大一的张晓慧与2015级研究生陈燎合力对不易提取的叔丁基氯进行了有效分离，实验的成功让她许下这样的愿望，并开始为之努力。
“朋辈平台重视引导者对低年级学生潜移默化的榜样示范引领作用，但同时，注重对引导者的逆向提高。”蒲冠州强调，“既要让被引导者获益，又要让引导者提高。”
“助教团作为老师与学生交流的桥梁，让长期埋头实验室的我们与奇思妙想不受拘束的学弟学妹找到途径去交流、去碰撞出灵感火花，对于提高我们研究能力，助推自我大有裨益！”研究生陈燎表示。
“不仅是让学生在科研能力上得到提高，还要让学生具备较强综合能力，在将来的岗位上，拥有核心竞争力。”助教团负责人曾雅清介绍到。为满足学生提升需求，学院基于“互联网+”新思维，开发了线上“实验预约”、“讲座抢票”、“微课堂”等功能，根据学生意愿，邀请知名学者、礼仪达人、规划讲师全方位打造学生综合竞争力。
“我们想和哪位大牛交流，只要提前线上预约，或者线下申请就行，学院替我们‘一条龙’安排，交流so easy！”大三的杨阳拿出手机，将最近正火的国际职业规划师王晓丹的名字输入微信“愿望墙”。一周后，化工院从北京邀请到王晓丹进行了为期两天的职业规划培训。据了解，通过自主抢票进行预约，活动覆盖面辐射全校近千余师生，在学生中好评如潮。
“学院整合资源，满足学生发展需求，在提高同学们学习能力的基础上，提升他们的综合能力，打造核心竞争力，助推成长，让他们有颜值，更有‘研’值。”曾雅清介绍到。
给力自主发展，把握黄金时代
“2016年的政府工作报告中59次提到‘创新’，‘创新’一词不断强化，不论科研动手能力还是教育方案改革，改革创新的黄金时代已经到来，这就要求我们把握住机遇，为学生打造高效成长平台。”学校双创中心副主任肖鸿运表示。
基于自适应成长模式在学生中广受好评的情况，化工院在本学期整合资源，打造了涵盖化工、高分子、英语、环保和挑战杯等8个不同方面，覆盖600人的自主科研兴趣小组；并根据学生线上线下的申请意向，举办了“西油证道”“师生下午茶”“师生约会吧”等学术拓展型、经验分享型、体验交流型师生沟通沙龙。
“学院倾全力为学生自主提出的成长需求提供资源，而唯一的要求就是学生要给力，自己要争气。”叶仲斌表示，在当前金沙娱场城app7979深化改革创新的大前提下，化工院响应金沙娱场城app7979全面提升人才培养质量的号召，坚持按照“一条主线，双驱共进，坚持引导，自主发展，服务社会”的宗旨推进教育方案改革。他介绍道，“一条主线”即“引导学生朋辈自主互助发展，服务学生成长成才；“双驱共进”即平台构建与朋辈团体互促共进；“坚持引导”即形成“专家教授、辅导员、班主任、朋辈学生骨干”为四支工作队伍加强思想教育引领；“自主发展”即激活学生潜力，促进学生个性成长和发展；“服务社会”即充分发挥学生的主观能动性，学做结合，促进学生适应社会发展需求。
本学期，在朋辈平台的基础上，化工院将会继续发力，拓展出4S平台，即：“S2S——Stuedents to students”（互助共进，传承服务平台）、“S2S——Stuedentsto society”（社会感知，实践体验平台）、“S2S——Stuedents to self”，（自我提升、自塑研学平台），“S2S——Stuedents to share”（共享成长，展示交流平台），以突出显示学生的学科专业核心能力和个性发展的需求为着力点，结合学校定位、专业实际，将学生社会责任感、创新精神、实践能力的培养统一起来。（化工院谢娜）
