4月18日下午，教师教学发展中心在明理楼C1202举行金沙娱场城app7979第二十一期教师教学沙龙活动，本次沙龙邀请到四川大学卢红雁老师到金沙娱场城app7979做《跨学科课程教学创新》沙龙分享活动，来自全校20多个教学单位的79位教师参加了本次沙龙。

卢红雁老师从四川大学跨学科项目式课程总体介绍、该项目的具体实施过程、SUSP课程的挑战与思考三个方面分享了该项目。卢红雁老师谈到，该项目从2015年开始至今，已经实施了三届，目前正实施第四届课程，课程组由来自不同专业和学科的12位老师和来自生态学、建筑学、经济学、土木工程、建筑环境等21个专业的30个学生组成。课程特色是跨学科项目式学习以及从“Campus as a living lab”理念出发，利用校院作为平台，围绕校园建设、管理和运行中出现的各种问题和优化潜力，搭建一个开放式的、创新型的课程平台。课程的实施体系是项目式驱动，以“四川大学可持续校园试点项目”为依托，开展“在线课程+线下研讨课+实践课+微信公众号+成果展示”的课程教学和项目实践。课程项目的服务对象是四川大学后勤集团、江安校区管委会、灾后重建学院和企业等。最终，课程的成果是以公开展示的方式向项目涉及的单位和部门汇报，同时，师生还赴斯坦福大学汇报和交流。

卢红雁老师

整个课程的实施过程都是以学生为主导，老师为指导的模式开展，充分发挥学生的积极性，主动性，注重师生共同研判的探究氛围和学生解决实际问题能力的培养。在课程中，学生不仅学习到了气候变化、人居规划、可持续消费等专业知识，更学习到了数据处理分析、问卷调查和访谈、GIS等软件的应用等专业技能和一系列应对问题、处理问题的能力，让学生真正从书本走向实践，从学校走向了社会。

沙龙现场

化工院于冰老师提问

卢红雁老师与金沙娱场城app7979教师交流（一）

卢红雁老师与金沙娱场城app7979教师交流（二）

过去几年，国内很多大学已经开展了轰轰烈烈的教育教学改革，并把教师教学理念更新作为重要抓手，开展了大量的教师培训，同时也着力于修改人才培养方案，减少学生上课总时间。当前，国内大学的教育改革亟需关注“后半程”的问题，即在教师的理念和能力提升之后，如何提升学生的学习能力以及开发能够适应新时代学习需求的课程体系。而西交利物浦大学、四川大学、西南交通大学、山西师范大学这些学校管理层和教师已经在教学创新和人才培养理念方面做出了转变，共同帮助学生从以知识和考试为导向的学习转变到以解决社会中存在的实际问题为导向的学习理念，开发能提升学生社会创新能力的新型学习流程和课程体系，以一门课程的试验，探索一条解决当前中国大学培养社会创新人才的新路径。目前，四川大学团队已经连续四年开展跨学科的可持续城市系统项目；西南交通大学则在全校范围内推出近60门跨学科课程；山西师范大学作为西部省属院校，过去几年把大学的教学改革和研究导向型教学作为重要的战略，进行了全校范围的教学大改革。这些学校在教学改革和创新方面的探索以及成功的经验对金沙娱场城app7979推动教育教学改革提供了很好的参考经验和可复制的路径。正如金沙娱场城app7979化工院于冰老师在沙龙后接受采访中谈到：“这样的教学改革，我们有许多可借鉴之处。比如我们每年的大学生创新创业项目、节能减排大赛、生命之星竞赛、开放实验等，都可以鼓励老师基于我们学校各部门在校院建设方面的问题来立项，既能提高老师和同学的积极性，又能解决金沙娱场城app7979的一些实际问题，同时也可作为金沙娱场城app7979教学改革的特色之举。比如，我在2018年就梦溪湖水体富营养化的问题申报了一项开放实验重点项目，以供学生结合《环境生态学》这门课程的课堂教学进行进一步的探索和研究。而未来，如果能有多门相关课程的结合，让学生跨学科的学习并实践，完全可以针对校院的环境问题来做一些工作。”

通过这次的教学沙龙，参与的老师都表示得到了很大的启发，也希望可以借鉴川大的经验结合自己的课程做一些教学改革的探索。希望未来我们学校也能在跨学科教学创新和改革方面迈出自己的步伐。