犹记得那是二月初，无边阴霾正笼罩在中华大地上。《工程伦理》课程教学团队全体成员汇聚在网络上，开始讨论一个问题：如何应对新学期的教学任务。

是啊，那时已经可以预料到新学期的艰辛。作为一门面对全校本科学生和研究生的公共课，《工程伦理》的重要是毋庸置疑的。作为一门开课时间很短的新课，面对的困难无疑又是很大的。

“我们建设一门慕课吧”。“在当前的情况下，如何做到？录像、准备资料，都是那么的困难。而且《工程伦理》课不能没有课堂讨论啊，举国封闭，无法开展。”彷徨、犹豫写在视频会议上一个个小方格中每个人的脸上。

团队带头人刘红勇老师一锤定音：“办法总是比困难多，防疫一线那么困难都能坚持，我们总得先尝试做点事情，而且新学期很快就会到来，任务不等人。”“很好，你们放手去做，我们为你们开辟绿色通道！”教务处黄处长、张处长的大力支持更坚定了团队的信念，大家义无反顾，勇往直前！

艰辛是可想而知的，困难并不因为坚定就会消失。课程组集体观看了大量网上的慕课视频，试图找寻自己努力的方向。有太多的教学方式可以选择，到底哪一个是适合《工程伦理》这门课程的呢？

《工程伦理》是给本科生和研究生开设的，目的是培养同学们的伦理意识、伦理判断和能力，避免在日后的职业生涯中因缺乏伦理意识而可能行差踏错，是在学生们心中播下工程伦理的种子，从而在工程实践中“正当地行事”，履行工程专业人员的社会责任。但说教式教学是不可取的，那会让人乏味。讲道理的最好方式是让学生感同身受地去理解，去意识到，自己去讲出来。“以情景带入式的案例教学方法吧，只有它，能够带来想要的教学效果。”团队达成了共识。

可是这个选择带来的困难更多了。防控疫情期间，只能在家里通过电话、网络与学生交流。而情景带入是需要学生的参与、现场互动才有身临其景的效果。目前大家都闭门在家，足不出户，怎么办？且不说空间的距离增大了团队内部协调的不确定性，团队教师也拥有各自不同的教学风格，很难统一。“那就让我们因地制宜、发挥自身特点和优势，用最饱满的情感展示自己的风采吧！”

慕课制作者不仅是一门课程的讲授者，更是组织者和管理者。在案例讨论环节中，需庞大的学生团队加入进来，合理安排每个学生要表达的观点和意见，不仅要循序渐进还要有一定的逻辑性，抽丝剥茧、追根溯源，最后落到老师事先预设的点上……这早已不是一个日常的备课了，就案例正文都是需要与学生通过视频会议的方式进行头脑风暴，反复讨论、几易其稿。仅“智能出行”案例有编号的文稿就有十二版，出镜录像学生20人，参与头脑风暴学生49人。不仅如此，还特邀西南政法大学欧家路老师参与讨论，实现跨界与融合。

前期准备完成后，新的困难又来到了，疫情期间，如何录制教师出镜视频呢？熊院长在得知这个困难以后第一时间帮我们联系了现教部，并为团队之后的录制借了摄像机备用，遗憾的是学校网信中心录像室不能使用，团队只能另想办法。

                   
                     

那就去智慧教室吧。每次录像前，提前半个小时进行全面消毒，除了出镜者全体到场人员做好防控措施，出镜者无法佩戴口罩，那就与其他人保持两米以上的距离。做好了这些，再仔细看看着装和仪态。“好，视线对准摄像机镜头，3，2，1……开始。”一遍遍的开始，一句句的台词，一次次的NG，一点点向前挪动的拍摄进度……为保证录制效果，录课只能放到深夜进行。老师们白天剪辑，晚上录课，嗓子哑了，就吃点润喉药剂，累了就趴案稍做歇息。目的只有一个，要尽一己之力将自己负责的内容做到更好。通过50多天的艰苦奋斗，制作完成435分钟的授课视频，即将上传【中国大学MOOC】

工程伦理慕课制作得到学生积极响应，假期中提供个人参与案例讨论出镜视频52人、采用74人次，涉及大一、大四和研究生；为先导片和视频配音的学生2人、7人次；素材采集12人，影视制作2人。提供视频录像的同学都是在家中通过手机或电脑录好以后发给老师，然后由研究生进行后期制作。最早的录像是在2月9日，最晚的是在3月22日。先期制作好的视频在这学期第一周上课就进行了试用，根据试用情况又进行了修改与完善，新的一批学生又进行了补录。这不仅调动了学生学习的积极性，也完善了慕课教学内容，形成了良性循环。

工程伦理教育不是我们熟知并掌握了的工程技术知识授课，是对学生道德与伦理素养的提升，这些伦理问题涉及对工程行为正当性的思考和价值的判断。教什么？如何教？对团队每位老师都是一次新的挑战，需要我们去辨识、去思考、去探索！老师们倾注了满腔热情、竭尽全力地投入其中，每一句话，每一个字都经过仔细推敲、反复琢磨，力求准确。为避免枯燥，需大量地收集、整理案例，采集、筛选影像资料。工作量远超我们的想象。期间，身体较弱的钟声老师终因劳累过度而住进医院，即使这样，她仍未放下手中的工作，在病床上继续改稿、修改PPT，买块绿布做背景，拖着病体完成了录像。

当我们站在三月底的春光里回首过去这一个多月时，深深的意识到：其实我们并未做出什么大事，只是做到了一个专业教师应该做到的未雨绸缪，一心为学；不忘初心，牢记工程人的使命，挑起了社会责任。

待慕课上线，请领略我们的风采。

工程伦理教学团队成员：

刘红勇、冯辉红、蒋杰、钟声、卢虹林