12月27日晚，南充校区组织开展了本学期第三次集体教研活动，全体2016级任课教师围绕如何办好本科、提高课堂教学质量进行了研讨，分享了教学工作感受并对教学工作提出了建议。校领导孙一平、周茂、王玲听取了大家的讨论并讲话。
周茂说，要实现再建一所金沙娱场城app7979的目标，希望寄托在校区每位教职工身上，大家是南充校区恢复本科办学的开拓者，一定要有“功成不必在我”的思想境界，为了校区的发展共同努力、迎难而上。校区的管理同志要服务好校区的本科教学工作，校区的管理和决策要围绕开展好本科教学、提高课堂教学质量这个中心展开，要让每位教师有成就感。同时，校区每位教师也要加强专业学习、提升专业素养，练好课堂教学内功，增强课堂教学技能。
王玲表示，大家的发言很真切。与期中相比，南充校区的课堂教学效果和师生的精神面貌有了较大改观。但要搞好南充校区内涵建设，提高课堂教学质量，还需要大家主动转变角色，努力适应本科教学要求，认真总结教学得失，积极改变自己。做好教学工作要以学生为中心，主动了解授课班级学生的特点、学习能力等方面的情况，因材施教；要主动钻研、掌握科学的教学方法和教育技术，根据课程性质、学生特点,采用科学有效的教学方法；要系统深入地掌握课程内容，把握课程知识点的内在联系，将知识的重难点串成一条线，帮助学生较快理解掌握重难点知识；要把课堂教学当成学术研究，通过课堂教学改革提升个人的学术水平。
孙一平讲解了教育部部长陈宝生提出的高等教育要增强的五大办学理念。一是教学决定生存，学校为教学而建，立德树人是学校的根本任务，学校的发展离不开教学。二是科研决定水平。南充校区建设应用型本科大学，要加强科研水平，让科研成果和发明进课堂，服务校区教学和学科建设。三是服务决定地位。南充校区的建设发展将会服务于南充经济建设，这也决定了南充地方政府对我们的支持力度，校区师生应当共同努力，增强服务能力，提高服务质量。四是质量决定兴衰。质量主要体现在教学、科研成果和人才上，其中最关键之处在于人才培养。学校的全面深化改革就是抓手，提高人才培养质量就是目标。南充校区党委行政要主动思考校区人才培养应该达到什么样的质量标准，思考应该从哪些方面去评估校区的专业建设水平，思考教师应该按照怎么样的人才培养质量目标教学，学生应该按照怎样的成长成才标准学习。五是制度决定成败。制度就是中国特色的大学制度，高等教育发展的制度。我们最根本的制度安排，是党对高校的领导，高校要培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。南充校区的制度建设既有学校宏观的顶层设计，也有南充校区党政班子根据校区发展的实际情况，对校区内部制度建设、制度实施所做的努力，使制度服从和服务于我们办应用型本科大学这个目标，围绕这个目标而制定政策，推动校区的发展。
孙一平强调，大家一定要努力成为自己一生中曾经最佩服的老师，只要有这样的理想信念和执着的追求，把它作为自己奋斗的目标，让学生在若干年后，能够最先回忆起你是他在求学期间，对他无私关怀、助他成长的那一位最好的老师。
参加活动的还有校长助理、南充校区党委常务副书记张光君、校组织部副部长侯忠建、南充校区处级干部。
