总结与分析：本年度我院处级领导干部继续深入课堂听课，全年听课人均8次以上，听课总门数22门。课型包括全校公选的大学英语、英语、俄语的专业课，以及新近教师课堂情况。听完课后及时与任课教师沟通反馈，给教师们提出了许多宝贵的意见。同时在第一周和第六周我院处级领导干部都进行了教学检查，情况良好。

(六) 开展评教情况    

（内容：包括同行专家相互听课评教情况；学生信息员反馈教学情况；组织学生对教学满意度的调查情况以及相应的处理措施。）

总结与分析：本学期学院教指委随堂听课主要从以下几个方面进行：1）本学期我院申报高级职称的教学评价；2）新近教师培养期满教学评价；3）教学水平提升活动暨教学竞赛评价。目前为止教指委成员共听课约50人次。我院教师均能认真做好各环节的教学工作，备课认真；教师讲课有激情，教学过程中重视与学生互动，学生积极参与，课堂气氛活跃；越来越多的老师们积极尝试在教学中运用各种网络媒体、或新技术，与学生更充分地沟通交流，并能更好地引导学生更有效地利用网络媒体技术解决学习及日常生活的难题。比如，干静枫老师在课堂教学中积极利用雨课堂等手机APP教学及英语口语训练平台，激发学生的热情，提高了学生课内外学习参与度。但是同时也发现老师们在教学设计方面更多注重内容，对具体实施方法设计不够精巧，对于学生批判思维能力培养重视不够等问题。在今后的教学工作中，我们要更加注重教学手段的创新，传授知识的同时更要教会学生获取知识的方法，更加紧密地结合知识创新，以更好地激发学生潜能，促进学生的全面发展，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。

(七) 本科教学工程项目的开展情况    

总结与分析：我院本科教学工程及教改项目现有国家级2项（大学生创新创业训练计划）、省级2项（1项大学生创新创业训练计划、1项省级精品资源共享课），本年度立项校级教师教学研究项目3项，本学期有5项2016年度教学研究项目即将结题。同时，本学期我院正在新建校级精品资源共享课7门。

(八) 专项活动    

1、  组织开展教研活动情况

本学期按照计划组织教研活动，本学期的主题是学校的教学水平提升活动。本着“以学生学习为中心”，以教学团队、课程团队为主体的宗旨，我院四个本科教研室老师讨论确定2017年秋季学期教学水平提升活动暨教学竞赛通过四个主题活动的形式进行：教师教学示范及交流、教学技能及技术交流、说课比赛、说课研讨及提升。每次活动均由教研室全体老师出席，第一次活动主要由高职称教师进行教学示范，分享课程教学中的设计、安排和经验，随后同教研室其他老师讨论交流。第二次活动由中青年教师进行教学技能及技术的分享和交流，分享并展示新的教学技术、软件、教学辅助手段、信息化教学理念等，随后同教研室老师讨论；第三次活动为教师说课比赛，由本教研室高职称及教指委成员教师作为评委评分，教师说课内容自定，须展示一堂具备“起承转合”的教学设计，随后由教研室其他老师提问并交流。说课比赛教师教学设计的得分进行推选。教学设计应当充分体现教学重难点、以学生学习为中心、合理使用教学辅助手段、活动安排及时间分配合理、教学设计能够达到预期的教学效果。第四次活动主要集中讨论说课比赛中的教学设计，进行讨论、交流，以打磨并提高参赛教师的教学设计。

2、  组织教师和学生座谈会情况

本学期期中检查阶段恰逢学院领导换届，暂未举行教师学生座谈会。但我院向来重视教学，随着处级领导干部到岗展开工作，本学期一定会举行座谈会。

3、  2017届本科毕业设计（论文）复查归档情况

通过对2017届本科毕业设计（论文）进行复查，大部分情况都较好，但俄语专业复答辩学生存档缺少复答辩的记录。有部分学生日志没有日期。

4、  2017年春季学期课程试卷复查归档情况

各教研室组织了对2017年春季学期课程试卷复查，结果显示大多数教师期末试卷归档情况较好，但也有个别教师试卷归档资料不全比如没有试做记录等，此外还有少量试卷打分不规范，平时成绩记录过于潦草，没有详细说明平时成绩的评定方式。

5、     2017年春季开学教学检查发现问题的整改落实情况

2017年春季开学教学检查，从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课情况来看，教师准备非常充分，课堂教学效果较好。因俄语专业外教未到位，及时外聘教师和发动本专业教师积极承担教学任务。目前教学秩序良好。学生方面，外国语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。当时学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。从期中教学检查来看，我院教师们都能按要求提前到达课堂做好教学准备，与同学们沟通交流，学生的学习状态也保持的较好，缺课情况较少。

6、     其他情况

无

  二、   持续改进的措施  

针对此次自查中的薄弱环节，如试卷归档有些不够规范、教研活动记录过于简单、个别老师批改作业次数较少等问题，学院已经在检查当场指出并要求作出改正。针对本科教学工程和教改项目建设检查中出现的问题，学院将进一步加强监管，督促相应项目的负责人及时执行经费、尽量发表高级别的论文，按期完成各项项目。

教学质量是高等院校的生命线，为了保证教学质量，我院建立了有效的教学质量监控体系，制订了相应的教学管理规章制度，为教学质量监控提供有章可循。学院领导班子将继续重视本科教学情况，定期召开教研室主任会议，积极参加教研室活动，重视学生反馈。学院的教学质量日常监控体系是基于学校教学质量监控体系，由决策与调控系统、教学目标系统、教学质量标准系统、信息收集系统与信息反馈系统构成。形成从教学信息收集、分析、反馈、跟踪、改进与调控的动态管理，构建教学过程各环节“检查（评估）→反馈→指导→改进→提高→检查（评估）”的全过程教学质量监控管理运行机制。

学院建立教学管理规章制，课堂教学质量好坏也将在职称晋级和岗位聘任中得到充分体现。同时，强化教学过程质量监控，建立院领导听课制，对授课教师进行随机检查，学院本科教学指导委员会每学期继续选择开新课、新开课、学生反映教学效果不理想的课程、申报晋升职称教师的课程，以及随机抽查的课程进行听课检查，对于青年教师的上课情况给予更多的关注；三是学院每学期进行期中检查，使教学质量管理处于有效调控状态。学院领导将始终把做好教学质量监控工作放在重要位置，全院教师和教学管理人员把教学质量放在工作首位，在严格做好教学质量监控工作中取得良好效果。