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外国语学院金沙娱场城app7979关于开展全国研究生教育会议精神大调研大讨论专题活动的总结报告

发布日期:2020年12月07日      作者:      编辑:陈波      审核:      点击:[]

一、组织开展情况

 

英语专业教研室开展研究生教育会议精神大讨论

 

大学英语第一教研室开展研究生教育会议精神大讨论

 

大学英语第二教研室开展研究生教育会议精神大讨论

 

学院师生交流座谈会

 

1  学院教研室/党支部专题学习会

序号

教研室/党支部名称

时间

地点

1

英语专业教研室

11-12 11-19

思学楼B301

2

大学英语第一教研室

11-12 11-19

思学搂CD405

3

大学英语第二教研室

11-12 11-19

思学搂CD305

4

俄语教研室

11-12 11-19

   思学搂D209

2  学院师生交流座谈会

序号

时间

地点

参与人数

特邀专家姓名/单位

1

11-25

思学搂A408

20

 

2

12-3

思学搂AB406

25

 

 

二、调研讨论结果

(一)“研究生思政教育和课程思政”意见建议

1、研究生教改还没有设置专门的课程思政项目。但翻译硕士课程思政研究已经开始开展,目前立项一项校级研究生课程思政项目 《翻译硕士文化类课程的思政改革与实践》。建议继续拓展课程思政研究对象和范围。

2、结合专业特色,培养学生家国情怀和中国立场,响应中央号召,培养对外充当合格的“中国优秀故事”讲述者和传播者的新一代翻译人才。

3、加快构建思政工作体系,唱响爱国主义教育主旋律,把社会主义核心价值体系融入研究生培养全过程。

4、注重二外课程的思政融入。二外日语研究生课程思政服务于英语专业研究生培养目标,培养学生的跨文化交际理念,用所学的外语讲好中国故事。立足中国文化,理解异国文化,具有正确的价值观,人生观和道德观。

5、结合学校定点扶贫,把支援困难地区英语教育、红色基地建设与学生培养相结合。

(二)“学科专业设置”意见建议

1、加大交叉学科的合作,确保学科专业设置和研究方向具有前瞻性和扩展性新兴学科和交叉学科将逐渐成为优势学科的发展点 、重大创新的突破点

2、学科专业设置应体现对人才培养类型的划分。专业学位研究生和学术型学位研究生培养应充分体现各自的特点,培养方式应有区别。

3、根据学院学科特色以及教师的研究方向,确立相对固定的研究领域。

4、培养学科不同方向和领域的研究团队,提高项目申报级别,拓展申报类型和内容。

(三)“与本科贯通培养”意见建议

1、为推进金沙娱场城app7979学科专业一体化建设,提升本科专业的创新型人才培养成效和培养质量,进一步完善拔尖创新人才培养机制,加强本硕连培优秀学生选拔。

2、高度重视推免生工作,要积极采取措施,加强宣传与引导,鼓励和吸引本校推免生继续留校攻读研究生。

3、加强拔尖创新人才培养力度,促进学生个性发展,持续开展科研助理工作,让学生从本科阶段起培养科研兴趣与潜力。

4、本科二外课程体系和研究生课程体系衔接有待改进,提高知识连贯性。

(四)“研究生招生选拔机制”意见建议

1、扩大高校办学招生自主权,建立健全公平、公正研究生招生选拔机制,择优录取。

2、提高研究生复试的科学性和结构性,强化综合潜能评估。

(五)“研究生课程体系、课程质量、优质课建设和课程教学管理”意见建议

1、增加与翻译实践紧密结合的课程,加大翻译的实践学分,切实提高学生翻译实践能力。

2、产教结合,可邀请优秀翻译专家或翻译公司代表进校授课。

3、学校增加投入,加大研究生课程教师培训,完善课程体系,提高授课质量,建成一批有示范作用的、适应研究生教育特点的优质课程。

4、完善并创新研究生课程考核机制。增加研究生课程考核手段,提倡更多创新机制,从知识考核过渡到专业能力考核。

5、充分利用教学资源,合理确定授课规模,鼓励并逐步实行小班授课。

(六)“专业学位研究生培养(含实践基地建设)”意见建议

1、创新专业学位研究生教育的培养模式,确保培养质量,注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

2、引进校外翻译公司人才,建立健全校内外双导师联合培养制度,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究与学位论文等多个环节的指导工作。

3、在现有实践基地基础上,发展多种形式的实践基地,注重吸纳和使用社会资源,合作建立联合培养基地,联合培养专业学位研究生,注重专业学位研究生培养与用人单位的实际需求相结合。

(七)“特色教育教学模式改革与研究生教育研究”意见建议

1、深化翻译硕士教育体制改革,强化服务地方、服务社会导向,鼓励根据经济社会发展需求促进学科交叉融合。

2、确保经费保障,完善研究生教育多元投入机制,鼓励翻译行业企业参与人才培养,促进研究生教育高质量持续发展。

(八)“学位论文质量管理”意见建议

1、转变导师唯一负责的机制,在导师负责的基础上纳入学位论文答辩委员会和学位评定分委员会,引入多方主体,并强化过程管理。

2、完善研究生学术成果审定机制。严格审查研究生学术成果,从学术性、科学性和撰写规范等多方面强化。

3、强化学术诚信教育。注重研究生学术诚信培养,坚决抵制学术不端、学位论文作假行为,对于学术不端,实行一票否决制。强化学位论文抽检结果使用,加大惩戒力度。

(九)“研究生国际交流与合作”意见建议

1、提供经费资助和奖励机制,并动用多方力量,为研究生提供国际交流机会,鼓励学生出国交流,积极参加国际会议。

2、加大经费和人脉投入,邀请国内外知名专家到校进行学术交流。

3、以赛促学,以实践促教学,积极组织研究生参加各类国内外翻译相关大赛。

4、根据专业特色,培养学生国际视野,学校资助优秀研究生出国短期交流或联合培养。

(十)“导师队伍立德树人能力建设(学业导师和人生导师)”意见建议

1、加强导师队伍思想政治建设。确保导师必须具有高尚的道德修养、精湛的业务素质、严谨的治学态度等基本素质。

2要进一步完善导师遴选和考核制度;建立健全上岗培训制度,强化教书育人措施

3加强团队交流,提高学术能力以及树立乐于奉献、教书育人的典型范例

4、加强教学与科研的结合与融入,投入资金,鼓励导师结合课程开展教改和科学研究。

(十一)“研究生创新能力提升、科学道德与学风建设”意见建议

1、学校提供经费保障,鼓励学生参加国内外各种比赛项目,对获奖学生给予鼓励和表彰。

2、通过课程思政和思政课程的双向投入,培养学生正确的学术道德观。

3、鼓励学生参加国内外各级别学术会议,拓展学术眼界,向高水平同行学习。

(十二)“导学关系(导学思政)”意见建议

1、加强对导师和研究生课程教师的培训,促进导师以身作则,做好学生的思想和学术引领者。

2、通过辅导员与导师双线联动,关心学生思想状况,及时提供正确引导。

3、完善“导学”体制,加大金额资助,促使“导学关系”有序化、正常化、长期化,处理好导师和学生、培养和激励、学习和科研三方面的关系。

4、学校和学院牵头,开展一系列促进“导学关系”活动,以机制促建设,促进和谐导学关系的形成。

(十三)“研究生培养全过程质量管理”意见建议

1、分阶段量化培养指标。

2、加强全过程指标考核,及时发现问题,奖惩明确。

(十四)“研究生职业发展(规划指导)”意见建议

1、积极干预,从职业方向入手为学生提供相关知识讲座,培养研究生正确的择业观。

2、以导师为主体,任课老师配合实施,根据不同学生的特点,帮助学生制定长远职业规划。

3、模拟实习,学校为学生提供不同职业类型的实习场所。

(十五)“研究生教育改革发展的组织保障”意见建议

1、加大行政部门支持力度,充分发挥职能部门组织管理功能,落实相关责任。

2、研究生院牵头,提供经费和相关奖励政策,支持研究生教育改革。

(十六)“‘双一流’建设与创新型人才培养”意见建议

1、合理分配双一流建设经费,支持多学科发展。

2、鼓励导师带领学生申报科研项目,并出台奖励细则,对突出的科研成果加大奖励力度。

3、加强双一流建设经验交流。

三、改革发展的思路建议

1、提供资金和配套政策支持,加强国际学术交流,培养具有国际视野的导师和研究生。

2、鼓励教研相长,增加研究生教改项目数量、类型和经费支持力度。

3、多措并举,强化研究生教改的地位,在职称申报及考核时加大认可力度。

4、提高研究生教学的灵活性,鼓励不同风格的研究生课程。

5、改革研究生课堂教学的方式,通过各种方式充分调动研究生的积极

6、响应中央号召,增加研究生课程的思政内容,注重研究生的思想引导和教育,确立正确的价值观和明确的中国立场。

 

 

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