为更好地帮助少数民族贫困学生成长成才，我院在总结以往资助育人经验的基础上，构建起少数民族贫困学生“四有”发展型资助体系。“四有”即“思想引领有方向、团结进步有氛围、生活帮扶有温度、生涯发展有引导。”成为金沙娱场城app7979发展型资助示范项目。

贫困学生面临的困难，不仅有经济方面的，还有发展方面的。学院不是简单地给予少数民族贫困学生以经济资助，而是在思想引领、学业帮扶、生涯规划、就业指导等方面给予少数民族学生以全面的关怀与帮助。选拔少数民族学生进班级，开展党的理论政策宣讲。疫情特殊时期，组织“石榴籽计划——抗击新冠肺炎疫情”线上特别活动，9位获得奖助学金的少数民族同学讲述了疫情爆发之后自己的生活与感悟，既是爱国主义教育，也是对他们语言表达能力的一次提升。成立少数民族学生学业帮扶工作小组，帮助解决部分少数民族学生因语言基础薄弱而造成的学业困难问题，重点针对高数、英语、计算机等课程，开展一对一结对帮扶，帮助他们提高学习主动性和积极性，提高语言表达能力、克服学习障碍、改进学习方法、提升学习成绩。分年级开展生涯规划与就业指导，大一“生涯云档案”撰写，大二“职业探索—我的云访谈”，大三“简历门诊”一对一活动，大四学生“就业指导特训营”。引进社会企业赞助，特设“石榴籽”奖学金，近日本学年两学期的各6名表现突出的少数民族学生“石榴籽”奖学金获得者刚刚评选出来，既是对他们模范作用的肯定，也是对他们心理资本的培育。

经济学2018级维吾尔族学生古丽加马丽说：“经过学院老师的指导和帮助，我在这一年里收获很大。作为班级心理委员，我在学院的心理微视频大赛中担任女主角，视频在学校比赛中获得一等奖。尽管在疫情时期，我对学习也毫不放松，在同学的指导下，成绩稳步提升，终于获得了石榴籽奖学金，这让我无比自豪。”

经管院党委副书记曾有为表示，“四有”体系下的少数民族学生发展型资助模式，既帮助他们解决了经济上的困难，又帮助他们在人际交往能力和就业创业能力上提高，实现综合素质的全面提升；另一方面将资助育人与思想政治教育相结合，引导少数民族学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者和模范践行者，不断提高少数民族困难学生的心理资本与能力水平。（撰稿人：袁桔 审稿人 张思 审批人：党刘栓）

图1  少数民族同学参与志愿服务

图2  少数民族同学进行党的理论宣讲