开栏语：关注学校改革发展过程的热点难题，以独特的视野聚焦学校的重大事件。本报特开辟《梦溪新语》栏目，从本期开始，围绕学校改革发展过程中的热点话题与重大话题刊发系列评论，以凝聚发展正能量。该系列评论或由校报编辑部撰写，也可刊发署名的评论员文章。敬请关注。

2014年的春天刚刚到来，学校就吹响了全面深化改革的号角，拉开了全面深化改革的序幕。学校是我们大家的学校，学校好，大家才会好。我们每位师生员工都应走在学校全面深化改革的前列，自觉成为改革的谋划者、参与者、推动者和实践者。

全面深化改革，人人都是推动者，我们应自觉担当起这一份历史责任。毛泽东在《论联合政府》时说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。对我们学校也是如此，全体师生员工，只有全体师生员工，才是推动学校改革发展的动力。我们每个人都是学校的主人，改革不是别人的事，是我们每位师生员工自己的事；改革也不是一群人去改另一群人，然后坐等改革成果，需要我们每一个人都出力，学校改革才能获得强劲的动力。

全面深化改革，人人都是受益者，学校的改革成果只有靠我们自己勤劳的双手去创造。鲁迅先生说过，“多数的力量是伟大的、要紧的，有志于改革者倘不深知民众的心，设法利导、改进，则无论怎样的高文宏议，浪漫古典，都和他们无关，仅止于几个人在书房中互相叹赏”。党的历史经验也充分证明：如果我们的改革红利和成果无法惠及最广大群众，那么改革就会失去动力，改革也将失去意义。作为教师，我们希望自己工作得更好、生活得更好；作为学生，我们希望学习得更好、成长得更好，然而这些美好的愿望是等不来、靠不来、梦不来的。我们每个人作为学校改革红利的分享者，自己的美好生活需要我们去创造。

全面深化改革，人人都是谋划者，学校改革发展大计需要我们每一个人的智慧。“群众是真正的英雄，而我们自己往往是幼稚可笑的”，邓小平曾说过，“改革开放中许许多多的东西，都是由群众在实践中提出来的”，“绝不是一个人的脑筋就可以钻研出什么新东西来，是群众的智慧，集体的智慧”。我们党也正是凭借着人民群众的“大智慧”，才取得了当今举世瞩目的成就。这些都告诉我们：每位师生不只是我们进行改革的力量之源，也是智慧之源、谋略之源、方法之源，只要我们每个人都担当起改革的谋划者，我们的改革就不怕找不到翻山的路，不愁搭不起过河的桥。

全面深化改革，人人都是实践者，我们每个人都要拿出“一分部署、九分落实”的精神投身改革。空谈误国，实干兴邦；空谈误校，实干兴校。“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子”。我们要义不容辞积极投身改革实践，拿出“踏石留印、抓铁有痕”的韧劲，“逢山开路、遇水架桥”的闯劲，“敢啃硬骨头、敢涉深水区”的干劲，而不是等一等，看一看。

全面深化改革涉及到学校的方方面面，关系到每位师生员工的切身利益。李克强总理说过，“触动利益往往比触及灵魂还难”。正如学校报告指出的那样，要改革，首先要改革我们自己，我们自己既是改革的动力，也容易成为改革的阻力。在我们身上，可能或多或少存在着不适应改革的思想和现象，我们要拿面镜子认真仔细照一照自己，看看我们身上有没有那些影子。

看看我们是不是“叶公好龙”者，表面支持改革，但凡改革一旦动了自己的“奶酪”，哪怕只是一丁点儿“奶酪”，立马不肯改、不许改，甚至还站到改革的对立面，阻挠、反对改革；看看我们是不是“南郭先生”者，过惯了懒散舒适、不思进取的生活，随着改革的不断深入，跟不上改革的步伐，不适应改革新形势的时候，就害怕改革，不愿意改革；看看我们是不是“纸上谈兵”者，说起改革头头是道，滔滔不绝，可是到了真刀真枪的时候，却因为自己没有真本事，承担不了改革的重担；看看我们是不是“袖手旁观”者，只想搭改革的“顺风车”，只看戏不唱戏，不想为改革出谋划策，不肯做改革的承担者；看看我们是不是“满腹牢骚”者，对待改革冷言冷语，甚至不惜讥讽抹黑，总以一副愤青的姿态，指责改革这也不对，那也不好，忘记了自己也是改革的一份子。

改革已不可阻挡，学校党委决心已定。在学校改革这趟前行的列车上，我们谁都不是“无关者”，终将共担风雨，共享成果。在校爱校，在校忧校，在校兴校。金沙娱场城app7979光辉灿烂的历史需要我们自己去缔造，我们每个人都要走在学校全面深化改革的前列，积极投身改革发展大潮，共同抒写金沙娱场城app7979新的辉煌篇章。（校报第573期第2版）