作为一名青年教师，既要上好课，还要把教学竞赛作为提高教学水平的常态。那么，怎样才能讲好一堂课呢？标准是什么？我们怎样循序渐进地讲好一门课呢？在我看来，一共有三个层次：

第一个层次，讲清楚，讲流利。讲清楚指的是教师应该把课本上的知识“吃透”，然后清楚地传达给学生。同时，讲课的过程要流畅，即要熟悉所讲的知识点。这一个层次是基础。每一位刚入职的教师都要尽快地努力达到这一个层次。怎样达到这一个层次呢，首先要认真备课，多看不同版本的教材，多做题，搞清楚所有的知识点；其次要认真写教案，讲什么，如何讲要做到心中有数；最后，每一堂课都要试讲，只有试讲才能发现我们讲课可能出现的问题，才能及时解决我们可能出现的问题，才能有备而讲，自信地讲。

第二个层次，讲灵活，讲深入。讲灵活有三层含义：对于同一个知识点，教师可以用自己的语言来阐述；对于不同层次的学生，教师可以有选择的浅显或深入地阐述某个知识点；对于学生提出的不同问题，教师可以利用书本知识从不同层面进行分析和解答。讲深入指的是教师拓展书本上已有的知识包括科研、生活、生产过程的案例，并引导和帮助学生深入学习知识并解决问题。这一个层次对教师的要求较高，需要我们去不断地学习，不断地积累，需要我们教师本身有很丰富的知识和阅历。我们学的更多，才能给学生讲的更多。

第三个层次，讲有趣，讲生动。这一个层次对我们讲课提出了艺术层面的要求，包括教师的语言、课件、案例以及教师的综合素养等。如何能吸引学生，让学生热爱所学的课程呢？光我们有知识不行，光我们简单地讲也不行。从教学艺术上，我们应该要讲有趣，讲生动。怎样讲才有趣呢？首先课程内容要有趣味点，我们教师还要用丰富的语言讲的有趣，特别是我们在课堂上的案例，要选择一些学生能理解，与所学知识密切相关并具有较高应用价值的综合型案例。怎样讲才生动呢？根据课程思政要求，教师可以引入一些实际的故事，离我们更近的故事，再来总结涉及的思政内容。更重要的是我们教师本身就必须是课程思政的引领人，是学生生活和工作的榜样人，才可能讲出有感染力的思政元素课。

愿我早日达到我心中的三个层次，做一名优秀的党员教师。（吕玲 化学化工学院化工教研室讲师）