十年前的今天，我成为金沙娱场城app7979硕士研究生，研究方向是外国语言学及应用语言学翻译理论与实践，毕业后留校任教。如今我又在缙云山麓攻读翻译研究方向博士学位。教师节快到了，我又想起了我的导师胥瑾老师。

我最早认识胥老师，是在张泓逊教授主编的《外语教学参考》报。那时候我偶尔发表一些豆腐块文章，同一期报纸上常能看到她的大名。印象最深的是2008年9月胥老师的《严复的“达旨”与食人主义翻译观》一文。胥老师借严复的“达旨”策略谈论了翻译的使命，并与美国著名翻译理论家根次勒的食人主义翻译观做了对比，从历史的视角去审视翻译现象和翻译策略。初读时有些费劲，老师开阔的学术视野和透彻的分析令我折服。

三年后，我有幸在胥老师门下攻读硕士学位。第一学期的《翻译理论与实践》课，老师勾选了每个单元的重点篇目，要求一一全文背诵。第一篇就是严复的《译事三难》和王佐良的英译。因为是节选，中文只有261字，英译只有257词，我却花了整整两天。先读通中文，将要义熟记于心；再读英译，领会译者如何用另一种语言表述；又回到中文，理清其中的逻辑并背诵下来；再分析英译如何体现原文的逻辑，然后以逻辑为线索背诵。

从那时起，我每天早晨第一件事，就是背诵；每天晚上入睡前，再将背诵篇目详细地过一遍。严复的《译事三难》、欧阳修的《醉翁亭记》、罗素的History of Western Philosophy、林语堂的Moment in Peking，每一篇都是我的最爱。次周上课的第一件事，就是去老师那里背诵。虽已到而立之年，却像小学生一样，怀着雀跃的心，去给老师交作业。每次背完，看到老师赞许的目光，心中甚是喜悦。

后来我给学生上翻译课，用的正是胥老师编著的《英汉语言对比与翻译》。学生总是惊讶于我在引证时信手拈来、脱口而出，却不知道那是我读研时打下的底子。我分享了读研的经历，后来当我提问的时候，对同学们淋漓尽致地表达也感到惊讶，原来他们早就在跟我学了。每当这个时候，我就会想起胥老师，深深感恩她以这样的方式教会我专注于学业，教会我如何做老师。

胥老师亲切和蔼，但治学极为严谨。记得有次研讨，师姐们交上了开题报告，胥老师说：“不能出现拼写、语法错误，这是低级错误。”接着，她开始严格地指导我们：哪里用词不够确切，哪里表达不够简洁，哪里论述不够深入……这件事对我影响很大，此后每次写文章，我都会认真仔细地审视其中的逻辑、语言，甚至标点符号，完稿后打印出来多次校对，提交之前总是多看几遍才放心。

当我们积累多了，写作经验丰富一些了，胥老师又教我们体察文体风格，王佐良的文字优美、简练、鲜明，正是她推崇的。我读了王公的译文，又去读他的《风格和风格的背后》《英语文体学引论》《论契合》，感佩于先生学识渊博，行文亲切。做翻译的时候，我总会想起胥老师的教诲，想起她上课时说：“翻译标准的第一项是忠实，不仅要忠实于原文的内容，而且要忠实于原文的文体风格。”虽然毕业后我先后通过了国家翻译资格证考试（CATTI）中的二笔、二口和一笔，做译审也早就超过了百万字，却深感学无止境，不敢懈怠。碰上英诗中的头韵，或者别的修辞手法，总是慎之又慎，因为这关乎文体。

《礼记·学记》有云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”。胥老师于我，是治学严谨的导师，也是亲切温暖的母亲；我于胥老师，是她众多桃李中的一个。谢谢恩师给予我勇气和力量。

祝胥老师节日快乐，幸福安康！

（刘佯：外国语学院讲师、西南大学翻译研究方向博士研究生）