又逢教师节。教育部将今年教师节的主题确定为“赓续百年初心，担当育人使命”。这个主题既宏大高远，又可触可及，每个教师都可以有所作为。我想起了2020年的线上教学。

受疫情影响，2020年春季学期学校全面实施线上教学，一千多名教师、三万多名学生远隔万水千山，同时异地相聚“云端”，考勤、讲课、互动、作业、考试全部在线上进行，蔚为大观，每个人都度过了终生难忘的一学期。

我讲的课程是《信号与系统》。为了能够最大程度地还原线下实体课堂，我在开课前进行了充分调研，最终选择了腾讯会议+学习通+手写板的模式。课堂上，利用腾讯会议的分享屏幕功能，围绕课程的重难点进行启发式和案例式等方式教学；利用手写板的手写功能实现板书效果，从而可在屏幕上方便地进行圈点勾画和公式推导；利用学习通的投屏功能来穿插开展各种课堂教学活动，既让学生主动参与到教学中来，实现了师生互动、生生互动，又活跃了课堂气氛，有效缓解了学生独自学习的孤独感和长时间在线学习的疲劳感。

为了保证线上教学效果，加强对学生学习过程的考核，我在开课前就制订了详细的形成性评价方案，从作业、课堂互动、小组项目、在线讨论、专题阅读等多个维度对学生的学习过程进行综合评价。开课四周后，学生的形成性评价分数已经显示出明显的差别，我将其与学生的学分绩点进行了对比分析，发现二者的吻合度较高，表明所制定的形成性评价方案是合理且有效的。对形成性评价分数靠后的学生，我加强了与他们的沟通交流，了解他们的学习状态，引导他们掌握正确的学习方法，鼓励他们克服学习中的困难，从而保证让每一名学生都能够真正学到知识，提升能力。

新冠肺炎疫情防控是当时学生关注的热点问题，而疫情下学生的心理健康问题也是需要教师高度关注的。因此，我把教学与疫情防控进行了适当的结合。在第一次课的“信号传输系统”部分，讲到5G通信时，介绍了四川省将5G技术首次应用于新冠肺炎的医疗救治、进行急重症患者远程会诊的案例，引导学生关爱生命，充分认识科技在疫情防控中的重要作用，从而激发起学生科技报国的家国情怀和责任担当。同时，在给学生提供的“专题阅读”资料中，加入了“2020新冠肺炎防疫心理健康”“战‘疫’必胜：科学防治新型冠状病毒感染问答”等相关资料，引导学生要保持健康的心态并做好个人防护。

课程结束后，学生在讨论区留言说：“信号与系统不仅教给我们知识，还教会我们在逆境中也要不放弃的精神！”

那个学期，我把全部精力都投入到了线上教学中，不断钻研教学方法，随时关注学生状态，及时解答学生疑问，虽然很累，但很充实。现在回想起来，那就是我从教二十年来的初心吧。作为一名党员教师，自当怀有为党育人、为国育才的初心，为了学生的全面发展，在立德树人的路上持之以恒地求索。我愿以新时代的“四有”好教师为目标，永远做学生成长路上的陪伴者和引领者。（赵万明：电信院电气工程及其自动化教研室教师）