为了更好地培养学生的辩证精神和思辨能力，12月9日，化工院辩论队举办的“千辩万化”辩论赛复赛在明德楼A205举行，辩题为：金庸小说应不应该进入中学课本。此次复赛进行了两轮，由化工院学生自由报名组成参赛队伍，第一轮正方是1234队，反方是全员莽夫队，第二轮正方是玩世不恭队，反方是143队。正方和反方的辩题分别是金庸小说应该进入中学课本和不应该进入中学课本。

两轮的辩赛中双方就该辩题进行了激烈的辩论。第一轮辩赛中，正方认为金庸小说符合教育部选进课本的文章需要的标准，应该选入中学课本，同时还给出支持己方观点的三个理由：一，金庸的小说可以发展学生文学语感和文学思维；二，金庸的小说可以提高学生的文化品味；三，金庸的小说可以发展同学健康的个性。第二轮中的正方引用金庸小说里的语句从而引出自己的观点，用北京语言教材编委成员薛川指出的三大标准：优化语言应用能力，丰富文化储备，提高思想道德来论证己方的观点，。

第一轮的反方则认为，因为金庸小说主要指金庸的武侠小说，其中以打斗情节为准，其节选的部分有失偏颇的内容容易被中小学生模仿，断章取义容易产生恶果。同时他们认为，教科书具有传播性，既然金庸的小说值得学习，那么其他枯燥难懂的更有意义的文言文就更应该被提及和学习；教科书具有时代性，己方不否定金庸小说中敢作敢为武侠精神，但有些豪情壮志是不理性的；教科书具有排他性，北京中学语文课本中其他的古代文学都转移出来了。第二轮反方提出，课本不是商业本，不是读者喜欢什么就放什么进课文里来对自己的观点展开论述。反方从课本不仅要考虑文学价值还要考虑社会价值，首先，教育是严肃的；其次，小说节选的片段内容难以体现金庸小说的社会价值；最后，武侠小说中有些情节难以对学生起到良好的引导作用。

本次复赛第一轮正方获胜，第二轮反方获胜，最后评委点评时，提到第一轮辩赛中，反方提到红楼梦的一些段落，断章取义。讨论到老师的能力，正方很大的问题就在于他们是到自由辩论环节才开始正面回答。第二轮中反方的论证中提到，反方的辩手在辩证观点时说自己没读过金庸的小说，但又否定金庸小说，这是不能支持观点的。

辩论赛结束之后，观看比赛的周之缘同学谈到：“我一直觉得辩论是一件很有意义的事，看着辩手们进行舌尖上的战争，自己也热血澎湃，不同的观点带给我不同的思想风暴，很感谢我们院有这样的比赛，碰撞思维，有助于提高我客观看待事物的能力。”据比赛负责人单昱博介绍，本次比赛将在12月下旬举办决赛，届时将有经管院、理学院、外语院等队伍进行院系辩论，更好的为同学们搭建平台，交流观点，碰撞思维。（文/胡彩燕 图/王宇琦）

图 比赛现场1

图 比赛现场2